Как отличить настоящий детский коучинг от имитации?

На просторах интернета довольно много противоречащей информации по поводу того, что такое детский коучинг. 

Часто под этим определением можно встретить лишь его имитацию. 

Давайте разбираться?

Вот два реальных примера из интернета. Оба позиционируются как детский коучинг, но при этом им не являются.

Пример первый

Ребёнок не хочет ходить в школу. 

Коуч задает вопросы: 

- Если ты не будешь ходить в школу – что будет? 

- Ты будешь отдыхать. А через год? А через два? Когда все закончат 11 классов, ты будешь недоразвитым…

И всё это преподносится как коучинговый диалог.

Пример второй

Ребёнок-двоечник. 

Коуч предлагает представить будущее, где он уже отличник: «Родители не будут ругать, легко поступишь в институт, не станешь дворником...» 

Потом – возврат в настоящее. И снова туда-обратно.

Почему это не коучинг?

Во-первых, ребёнка ведут к заранее готовому ответу. Никакого раскрытия потенциала – просто манипуляция через вопросы. 

Во-вторых, никто не выяснял, почему ребёнок не хочет в школу. Может, там буллинг, конфликт с учителем. Может, у него есть трудности в обучении и ему требуется другой подход. 

Настоящий детский коучинг начинается с прояснения ситуации, а не с готового сценария. 

В-третьих, в обоих примерах можно увидеть неуважение к личности ребёнка.

Настоящий коучинг – про то, чтобы коуч помог ребёнку самому найти свою мотивацию через его интересы, через его особенности характера и сильные стороны. А не с помощью взывания к чувству вины или воображению катастрофичности будущего.

Предлагаем вам посмотреть запись вебинара ведущего тренера Института Марины Борисовой на нашем Youtube-канале:

https://youtu.be/Wae18uJAKVA?si=tRtE7BLZU-soG3gW